本年度もたくさん学び、助け合いながら、たくましく成長し、全教育課程を修了しました。各担任の先生とクラスの仲間とお別れをしました。次年度も素晴らしい出会いとなるよう、安全に春休みの生活をしてください。

タブレットを使う上での約束.pdf

　貸与式が行われ、全児童がタブレットに触れることができました。来年度は、タブレットを使ってたくさん学んでいきたいですね。

　環境委員の児童が、ジャガイモの種イモを植えました。６月終わりには、収穫できると思います。楽しみですね。

感動的な卒業式でした。

最後は、バルーンリリースをして、卒業生の希望を風船に乗せて飛ばしました。

ご協力いただいた保護者の皆様、式後の催しを企画運営していただいた、親路の会の方々、PTA役員の皆様、たくさんの方に支えられて、卒業式が実施できました。ありがとうございました。また、卒業生の今後の活躍を職員一同、心より願っています。

明日の卒業式に、在校生が出席できないため、６年生の下校をみんなで見送りました。

見送り式では、５年生の代表が送る言葉を述べ、その後、在校生が廊下に全員並び、６年生を見送りました。

６年生のみなさん、おめでとう！！　

明日は、すてきな卒業式になりますように・・・。

校庭の桜が、開き始めました。芝南っ子の進級・卒業にまさに花を添えています。

６年生は、明後日２４日が卒業式。６年間通った学校とお別れです。

本日、５年生が学年内ミニ運動会を楽しみました。

以下、そのプログラムです。

まずは、準備運動

そして、縄跳び記録会

学級ごとの表現活動

５年１組

次は、２組

そして、３組

もうすぐ６年生なんだなぁ。。ということを感じる　春分の日の前日でした。

これは、４年生の総合的な学習の時間で行っている車いす介助体験です。段差をいかに、座っている人が衝撃を感じないようにしたらよいかという課題をもって、取り組んでいます。私自身も昨年度車いす使う生活をしましたので、このような体験は、大変貴重です。

さくらの開花が、ニュースになる季節になりました。今年度もあと半月です。コロナ予防を引き続きよろしくお願いいたします。

先週１１日に納品され、１２日から準備作業をしたタブレットを本日、６年生を先行して貸与する（貸し出す）ことができました。わずか２日間で、今日の式が実施できたことは、正直、簡単なことではないのですが、今日、貸与式後に、早速タブレットを使っていた６年生の様子を見ることで、ほっとできました。

貸与式では、校長から６の１、６の２、６の３の代表児童に、タブレットを手渡しました。

次に、校長から　使うときの４つの約束を話しました。

 その後、児童一人一人が、約束のしるしを署名して式を終えました。

なお、この式は、理科室をメイン会場とし、６年生の学級とを教師のタブレットを用いてリモートでつなぎ、教室のテレビに映像を映して、６年生の全児童が参加する形式で行いました。

来週中に、すべての学年で貸与式を終えることを目標にしてがんばります。

すっかり春めいてきた青空の元、４年生の体育の時間では、サッカーを行っています。

六年生の教室には、「卒業カウントダウン」が掲示されています。一人一人が思いを込めて、毎日１枚ずつ増えていきます。月曜日以降、あと８回の登校となった６年生の気持ちが伝わってきます。

卒業式の練習・オルゴールづくり・タブレット貸与式・パソコンを使った作品づくり（パワーポイントでの作成）・卒業文集の仕上げと、気が抜けない状態です。放課後やお休みの日も、外出時のマスクの着用など、感染症予防をしっかりとお願いします。

１０回目の３・１１が、巡ってきました。あの日、みなさんは、どこで、何をされていたでしょうか。４年生は、生まれて間もなくか、この数日後に誕生した子ということになりますね。５・６年生の児童には、あの日の記憶があるのか、尋ねてみたいです。教職員の中にも、あの日を職場の学校で迎えた者が、年々減ってきています。（当たり前のことですが・・）あの日を風化させないことが、あの日を知る者の役目になると、今年初めて思うようになりました。

改めて、多くの犠牲者の方々のご冥福をお祈り申し上げます。また、今のなお、震災の影響を何らかの形で受けておられる方々に、エールを送らさせていただきます。

今日、学校では、地震発生時刻の１４時４６分から、１分間の黙とうを職員・児童が捧げました。その瞬間だけ、聞こえてくる音が普段と違いました。

「それぞれの３・１１」をぜひ、ご家庭で話題にしていただくことをお願いいたします。

半旗の下で、今を生きる児童　　

２年生以上は、６時間目の学習を一時中断して、黙とうをささげました。

近々、導入されるタブレットの扱いについて、職員研修を実施しました。

タブレットＡとテレビの接続（左写真）が、児童側

タブレットＢとテレビの接続（右写真）が、教師側

という設定で、どのようなことができるのか研修しました。まだ、タブレットが２台しかない中で、できることから始めようという、本校職員の意欲の高さを感じました。

今日から、６年生が卒業証書授与式（卒業式）の練習を始めました。初日の今日は、校長と学年主任からの式の目的や心構えについて話を聞き、式における所作の手ほどきを受けました。さあ、いよいよ卒業までのカウントダウンが始まりました。有終の美を飾れるよう、学年主任からの３つの問いかけの自分なりの答えをもって、練習に臨んでください。

座り方、立ち方、立った時の姿勢、礼の仕方、よい返事の仕方を繰り返し行いました。鍛錬を繰り返すことで、美しい所作が身に付き、「大人」の仲間入りが果たせます。

３月２４日には、一回り大きくなった姿を披露してください。

ところで、一回り大きくなるとは、どの程度大きくなることをいうのでしょう。（６年生児童の中で話題になったそうです。）改めて、辞書で調べてみると、興味深い回答が得られます。ぜひ、検索してみてください。

川口市の小中学校に導入されるタブレットＰＣです。教科書と同じ大きさです。

一見、ノートパソコンのようですが、画面とキーボードを切り離すことができ、

画面の方をタブレットとしても使うことができます。

初期設定が終わり次第、順次、学年ごとに貸与式を実施します。

まずは、卒業まで数日となっている６年生に、一日も早く、貸与したいと思っております。

学校のために様々な場面で、活動されているボランティアの方々に、児童が感謝の気持ちを伝える手紙を書きました。校内の職員玄関前に提示いたしましたので、いつでもご覧においでください。

今日から、放送委員会の児童による「しばなん先生当てクイズ」が始まりました。

・その先生の特徴、趣味、好きな歌、夢etcを紹介し、最後に好きな曲をかけるという放送構成です。今日、紹介された先生は、「魔法使いサリー」が好きな先生です。さて、だれだったでしょうか。

答えは、お子さんに聞いてみてください。

４年生３クラスが、「芝南小のユニバーサルデザイン」を提案しようということで、学校の中のバリアになるところを探し、どのように改善したらよいかユニバーサルデザインを考え、提案しました。各クラスとも私（校長）を招待していただき、体の不自由な方やお年寄りの立場に立って、時には、自分たちの立場で、学校の施設設備の課題を見つけ、改善案を述べてくれました。

自分の意見を堂々と述べる児童が多く、説得力のある内容構成となっている点にまずは、感心しました。また、課題としている点が多岐にわたり、よく見ているなと感じました。できるかできないかを気にせず、子供らしい発想で、どうしたら解決できるか真剣に考えていた点が、将来に生きてはたらく力になると思いました。たくさんの素晴らしい提案をありがとうございました。

ESD（持続可能な開発のための教育）の必要性が、近年問われています。環境教育という方がなじみがあるかと思います。また、SDGｓ（持続可能な開発目標）の方が、ニュース等で話題になっており、会社等で耳にされている方も多いかと思います。

学校教育においても、地球全体の環境の維持を考えることができる人を育成することが、重要だと考えます。

今日は、そういった視点で、６年生が授業を受けました。

講師の方は、川口市内で長年、環境教育の授業やビオトープづくりをされている神山（こうやま）先生です。

ボルネオという東南アジアの国の環境破壊は、実は私たち日本の暮らしと関係があることだということを教えていただきました。資源の乏しい日本に暮らす私たちが、今後、世界の中でどのような立場にたち、どのような生活をするとよいのかを考えさせられるお話でした。

最近、取り上げた渋沢栄一の『論語と算術』という本に通じるところがあると思いました。

・ESD（持続可能な開発のための教育）について

・SDGｓ（持続可能な開発目標）について

・『論語と算術』について